她说情感口述网 语录说说 原创讲课是教师的“看家本领”,讲过优质课的教师,才更容易评聘上高级职称

原创讲课是教师的“看家本领”,讲过优质课的教师,才更容易评聘上高级职称

原标题:讲课是教师的看家本领,讲过优质课的教师,才更容易评聘上高级职称 课堂是教学的主阵地,课堂教学水平是教师教学的核心能力,优质课是教师教学能力的集中体现,因此也成为教师职称评聘…

原标题:讲课是教师的看家本领,讲过优质课的教师,才更容易评聘上高级职称

课堂是教学的主阵地,课堂教学水平是教师教学的核心能力,优质课是教师教学能力的集中体现,因此也成为教师职称评聘的重要条件和依据之一。一名教师要想顺利地评聘上高一级职称,没有县级以上优质课获奖证书,是很难过关的。

但是,也有不少网友吐槽说,优质课都是花架子,都是提前排练好的一种表演课,一点也不实用;

优质课讲课前教案请人写,课件请人做,自己只不过表演了一遍罢了,并一定是教师自己真实水平的体现;

优质课都要求逐级选拔,导致年年讲优质课的都是那几位老师。有的教师不善于表演,在基层选拔中就难以胜出,无缘参加上一级比赛,因此,即便教育教学成绩再优秀,也难以在赛课中获奖;

还有就是,各种优质课评选时,都会有一定的条件限制,如45岁的年龄限制,这样,许多老教师根本就没有机会……

如此等等,不一而足。

因此,把优质课作为职称评聘的入门证并不妥当。一所学校并不是所有教师都有机会去参加县、市级的赛课。很多脚踏实地、默默无闻的老黄牛们,年复一年地用一节节家常课演绎自己的教育人生,他们要晋升职称难道永远就成了一个虚无飘渺的梦!

果真是这样吗?其他地方我不知道,反正我们这里不是这样的。

每年优质课评比,我们这里都是提前近半年下发通知,评选时间,评选办法,参评条件都有有详细规定,并下发至每个单位,告知每位教师。

单说条件一项,就包含了师德,教学业绩、平时公开课等各项教研活动参与情况情况等方面要求,而非是仅凭一节课的临时表演,这样层层选拔出来的参赛教师,都是平日教学兢兢业业的教师,教学成绩优异的老师,都是各单位教育教学的佼佼者。

正式比赛时,都是提前一天下发课题,教师只有一天的准备时间。因此,若是教师基本功不扎实,没有平时积累,临时抱佛脚、请人设计是来不及的;讲课前10分钟才将学生带进教室,此前讲课教师根本不知道用哪个班级学生讲课,不要说禁止课前教师与学生学生见面,就是想见,想排练,也无法进行啊。

因此,在我们这里,一张优质课证书,并不是某些人想象的那样,端着他人的剧本,仅凭着上嘴唇碰碰下嘴唇的瞬间表演就可轻松获得,而是要凭真功夫、硬功夫,都浸透着教师平日的汗水,用一辈子准备一节课来形容一点也不夸张。

所以,这样的优质课证书,评聘职称时是绝对的硬件,是不容怀疑和诋毁的!

另外,教学就是为了让学生学会,因此,教学效果优差是优质课评先的最核心依据。

评价一节课是否优质,从来都不是只看表面是否热闹、教师的架子有多花。教师对花架子不感冒,只想实实在在教学,只想让学生学到真正的东西,与优质课并不矛盾。

讲课是教师的基本功,从某种意义上来说,教师的每堂课其实都是在表演,既然课堂实实在实、教学效果好、学生成绩高,怎么会在评比中获不奖呢?

综上,不擅表演作为教师不想参与优质课、在赛课中无法获奖的说法是站不住脚的。

还有,优质课年年有,学科优质课、创新优质课,新媒体融合优质课等各种形式的赛课数不胜数,一名教师要想参加总是有机会的;而职称评聘,从初级到中级至少需要4年,从一级到高级、从副高到正高都至少需要5年。这么长的时间内恐怕要有十几次甚至几十次机会,每次教师如果都抓不住,那除了说明自己没有努力、教学能力确实欠缺外,还能说明什么呢?

还有年龄限制,每名教师不是一参加工作就是老了吧?总得从年轻教师走过吧?为什么非得等到45岁甚至50岁以后才想着去讲课呢?

平湖一柱并非是唯优质课论者,更不主张评聘职称优质课一票否决,只是想说,讲课是教师的看家本领,是教师教育教学能力的核心部分。一名教师参加工作五年、十年,二十年,三十年,如果连一次县级以上优质课、公开课、观摩课都没有讲过,还要硬说自己教育教学有多么优秀,他人相信,你自己相信吗?

(作者:李玉柱,本文为 平湖一柱原创作品,欢迎指导,转载或引用请注明作者和出处,违者必究。)返回搜狐,查看更多

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